I detta blogginlägg kommer fokus att ligga på mycket mer än bara att göra ett lockrop.
Vi kommer att gå på djupet med hur du bäst motiverar barnet eller den unge att utforska naturen, så att självförtroendet växer och den nära relationen till naturen kan knytas med framgång redan från barndomen.
Läs här och få massor av tips för fina naturopplevelser, kanske finns det till och med något som du som vuxen också kan ha nytta av.
På osäker mark med självförtroende!
Naturen ger barn mycket mer än myggbett och fästingar, det är ett ytterst effektivt och omfattande lärandemiljö där de kan pröva och utveckla både kropp och sinne. Rent sensoriskt finns det inget bättre för ett nyfiket sinnesorgan än att komma i kontakt med jord, insekter, löv, milda dofter, torra grenar, våta löv, klibbig kåda, stinkande hjortspillning och ugglespillning, vassa taggar, mjuk mossa, surrande mygg och jordhumlor.
Det är en virvelvind av utbildning och sensorisk motorik, och allt som barnen kan ta in blir till nyttig information för både kropp och sinne.
Med det sagt är det ingen hemlighet att skogen för vissa barn och unga kan vara en plats förknippad med osäkerhet. Inte nödvändigtvis en förlamande osäkerhet, men en känsla av otrygghet som visar sig genom försiktighet och ett större behov av att vara nära mamma och pappa när de är ute i naturen.
Skogen kan upplevas överväldigande. Skogens täta och ibland mörka passager och klaustrofobiska känslor kan rent sensoriskt vara krävande för barn att navigera i, om de inte är vana vid att sortera all information de blir bombarderade med.
Utöver den fysiska aspekten kan det finnas krav som inte motsvarar deras förmågor och kunnande i allt praktiskt arbete som kan förekomma i samband med en skogstur. Om ni ska göra upp eld, äta matsäck, sätta upp tält eller bara vandra långt utan syfte eller mål, kan barnet bli omotiverat, frustrerat och ledset om uppgiften inte matchar förmågorna.
Så vad kan man göra för att ge barnet eller den unge en känsla av motivation och självförtroende som bygger på utveckling av förmågor och trygghet i naturen?
Låt oss utgå från en praktisk uppgift, låt oss göra ett djurläte.
Flow-teorin
Oavsett vilken uppgift eller lek man väljer för barn, vare sig det är i naturen eller någon annanstans, stimulerar man barnets utveckling optimalt när barnet befinner sig i ett tillstånd av FLOW.
Flow är en teori formulerad av den ungerska psykologiprofessorn Mihaly Csikszentmihalyi och utgår från positiv psykologi och beskriver vilka ramar som krävs för att en person befinner sig i ett tillstånd av flow.
Ni känner säkert igen känslan. Ni är mitt uppe i ett projekt eller en aktivitet som helt och hållet fångar er uppmärksamhet och tid, i sådan grad att när ni tittar på klockan kan det ha gått en eller flera timmar utan att ni märkt det. Ni befann er i ett flowtillstånd där uppgiften matchade era förmågor och där graden av återkoppling och känslan av framgång var avgörande och tillräckligt motiverande för att ni skulle kunna fortsätta under bestående eller ökande utmaningar.
Flowtillståndet är viktigt för barnets upplevelse av sammanhang i naturen och generellt i vardagen. Behovet av att uppleva omedelbar återkoppling genom de handlingar de utför motiverar och skapar mening i den kontext barnet befinner sig i och är avgörande för utveckling och tron på egna förmågor. Självförtroende!
Om barnet inte upplever en koppling och framgång mellan handling och resultat uppstår naturligtvis frustration/ångest, och om nederlag upprepas där barnets förmågor är otillräckliga i förhållande till kraven, blir barnet omotiverat och hittar troligen något annat att göra eller blir ledset. Barnet är först i flow när förmågorna matchar uppgiften, det kan vi vuxna hjälpa till att reglera.
Å andra sidan, om barnets förmågor överstiger kraven på uppgiften, kommer barnet inte att uppleva uppgiften eller resultatet som stimulerande och därmed bli uttråkat. Vilket i slutändan inte ger mod eller lust att upprepa liknande uppgifter med samma drivkraft.
Grafen nedan visar vilka förhållanden som krävs för att uppnå ett tillstånd av flow.
Grafen är en visualisering av när barnet uppnår ett tillstånd av flow. Uppgiftens svårighetsgrad får inte överstiga barnets kompetenser, eftersom det kan leda till 'ångest' och stress. Uppgiften får inte heller vara för enkel, eftersom det kan leda till tristess.
Men när du matchar uppgift med kompetenser kan barnet uppnå flow och under uppgiften uppleva en ökning i svårighetsgrad och kompetenser eftersom barnet själv kan utveckla och anpassa färdigheter.
Vårt råd för att uppnå flow är att börja försiktigt med kraven. Hellre att barnet börjar med att ha tråkigt tills man hittar en lämplig nivå, än att barnet omedelbart möter en oöverstiglig mur av krav och konfronteras med alla de saker barnet har svårt för.
När ni efter hand känner till kompetenser och trygghetsnivå i förhållande till lek och arbete i skogen, blir det lättare att planera och utforma lämpliga uppgifter med hänsyn till flow.
Låt oss nu utgå från en praktisk uppgift i naturen som vi kan anpassa och försöka matcha förmågor med utmaningar.
Djurropet - Så här gör ni.
Ett djurläte är i detta sammanhang en tumstor pinne, delad på mitten, lätt urholkad och med ett grässtrå i mitten. Denna enkla leksak/verktyg kan användas på flera sätt. Det motsvarar en visselpipa som ger det ljud som uppstår när du blåser genom ett grässtrå du har mellan tummarna. På ena sidan är det en uppgift vi kan arbeta med för att gå igenom stegen i vad det innebär att konstruera ett sådant djurläte, alltså att vi gör djurlätet för att utveckla färdigheter i täljning, slipning och att bearbeta material i skogen.
Det kan också vara en uppgift där vi fokuserar på en gemensam process, med mer hjälp och stöd där flow-processen kommer in senare genom lek och skoj med djurlätet.
Oavsett var fokus ligger från den vuxnes perspektiv är det viktigt att barnet upplever flow genom de olika stadierna, så om barnet behöver mer stöd i de praktiska aspekterna, där flow ändå kan uppnås genom hjälp och delegering av uppgifter, så stötta där det är meningsfullt och försök uppnå större självständighet och flow genom en tillhörande lek efteråt.
Djurlätet är i alla fall ett sätt att väcka möjliga tillhörigheter till naturen, eftersom ett enkelt hemmagjort djurläte kan ge upphov till lek och lärande. Djurlätet har en trygghetsaspekt eftersom det är ett sätt att kontakta eller påkalla uppmärksamhet om man kommer lite ifrån varandra under en aktivitet eller när man utforskar.
Djurlätet kan vara en krävande process, och vi rekommenderar det för äldre barn, från 8 år och uppåt.
Steg för steg
Under alla stadier av konstruktionen av djurlätet ska man tänka på den visuella presentationen, alltså exempel på vad som ska arbetas med och hur. Ha ett djurläte klart och ha själv kunskap om processen.
En bra idé är att visa:
- Den färdiga produkten gjord i förväg
- Verktyg (kniv, såg, snöre)
- Tekniker, när man så småningom kommer till dem.
Presentera djurlätet och vad det kan göra, och sätt sedan snabbt igång.
Steg 1: Hitta en pinne
Pinnen ska vara tumtjock (vuxen tumme) och gärna lång eftersom man alltid kan tälja till den. Processen kan ta så lång tid som behövs eftersom barnet här undersöker området och kanske bestämmer sig och ändrar sig om en pinne flera gånger. Sätt ramarna för vad som ska göras och ge utrymme. Var gärna nära till hands för frågor och vägledning.
Träslag spelar ingen roll, bara pinnen inte är rutten eller färsk, så att vi inte förstör nya träd. En torr pinne som fallit från ett träd är bra.
Steg 2: anpassa pinnen
Nu ska pinnen sågas, delas och täljas till.
Bedöm barnets förmåga att använda verktyget och ge stöd under tiden om det behövs. Hellre att barnet får stöd från en vuxen än att möta motgångar på grund av för höga krav.
Såga pinnen från båda ändar så att den är cirka 7-10 cm.
Dela pinnen på mitten på längden med en kniv där du ställer den lodrätt och bankar knivbladet med en annan pinne. Det kallas batoning.
Skär nu en fördjupning på insidan av varje halva av pinnen, så att det blir ett hålrum i mitten när du sätter ihop de två halvorna igen. I hålrummet ska grässtrået ligga.
Om det är för svårt att snida hålrummet, ha då en pinne med grovt sandpapper redo så att de kan slipa sig till en fördjupning utan att behöva kämpa med att vinkla kniven rätt.
Skär eller såga en liten skåra runt toppen av pinnen för ett snöre senare, så att djurlätet kan hängas i fickan eller på väskan. Undvik helst att göra halsband och armband, eftersom det aldrig är smart att springa genom en skog med ett snöre runt halsen.
Steg 3: Hitta grässtrå
Hitta ett grässtrå som kan sättas in i hålrummet. Samma process här, visa ramen med ett exempel och låt dem utforska naturen. Grässtrået får gärna vara brett och hellre för långt än för kort.
Sätt in grässtrået och knyt snöret i skåran.
Steg 4: Testa djurlätet
Hitta nu rätt position för grässtrået, rätt vinkel med munnen och hur hårt du ska blåsa. Det ska ge ett högt och tydligt pipande ljud. Byt ut grässtrået när det blir för blött eller går sönder. Ha tålamod i detta steg, det kan vara utmanande att hitta rätt kombination av vinkel, grässtrå och blåskraft. 
Steg 5: Lek!
Som sagt finns det ett trygghetselement i att kunna kalla på sina vänner eller familj över skogen med ett djurläte, vilket är en viktig aspekt om man inte känner sig säker i skogsområdet. Men det är också ett verktyg vi kan använda till aktiviteter som t.ex. kurragömma.
Välj ett område där leken ska äga rum och lek sedan kurragömma med djurläten. Reglerna bestämmer ni, men använd djurlätena för att ge ljud till den som letar. Det är ett bra och roligt sätt att utforska naturen på och samtidigt använda djurläten på ett spännande och annorlunda sätt.
Kom ihåg!
Det behöver inte ta lång tid att göra djurläten. Det flow handlar om är att matcha utmaningar med kompetenser och ge barnet en känsla av framgång och en upplevelse av att lyckas med en utmaning. Upplevelsen av sammanhang och mening är viktigare än att uppgiften tar lång tid. Flow sker också i de små ögonblicken och i lekarna efteråt.
Om barn ska våga och motiveras att utforska naturen (och allt annat för den delen) måste deras motivation och lust byggas på självförtroendefrämjande framgångar, baserade på trygghet och vetskapen om att det finns stöd att få om de blir överväldigade. Stöd barnets naturliga instinkter i skogen och ge utrymme för fantasin.
🎥 Vi har också gjort denna steg-för-steg-guide som video – se den här 👇🏼